Collections, agencements, constellations

Du 20 janvier au 27 mai 2011, Mathieu Harel-Vivier développe un projet de création photographique avec les élèves de CM2 de l’école Champion de Cicé, en lien avec sa production et l’exposition – événement Sténopé, un procédé photographique – Le monde par le trou d’une aiguille, présentée à La Criée et dans différents lieux culturels de Rennes métropole.

Son projet de création à l’école prend appui sur deux séries photographiques : Spectres et Errances. L’artiste propose de solliciter l’imaginaire des enfants à propos des concepts de correspondances et d’équivalences entre abstraction et représentation. Spectres étant une série de trente photographies où le sujet s’est absenté, il s’agit de développer des expériences photographiques au sténopé et de produire des photogrammes dans une quête permanente de retour du sujet.

Sur la durée de la résidence, les élèves de CM2 explorent un processus de création comprenant des étapes de réflexions, en lien avec l’histoire des arts, des ateliers de pratique (création de photogrammes, de sténopés), des ateliers d’écriture, des ateliers d’expérimentation sur les différents modes d’agencements et de présentation de leurs productions (sous formes de panneaux d’affichage, d’expositions avec un mode d’accrochage en constellations, et d’une édition originale). Les photographies réalisées font référence autant à l’histoire de l’art qu’à la perception personnelle des enfants liée à leur quotidien ou leur environnement.

La résidence donne lieu à la production de la série photographique Spectre exposée en janvier 2011 à Bruxelles, à l’édition Collections, agencements, constellations réalisée par les élèves et à l’édition d’un livre d’artiste.

Résidences d’artistes en écoles :

Pour la 4e année consécutive, La Criée produit une résidence d’artiste en école élémentaire, avec le soutien de l’Éducation Nationale et de la DRAC Bretagne. Cette proposition s’inscrit dans la perspective de favoriser l’accès à la Culture en ZUS, de développer des actions d’éducation artistique et culturelle sur la durée, tout en accompagnant des projets de création d’artistes sur les territoires.

La résidence est conçue comme un laboratoire de recherches pour permettre à l’artiste de développer sa pratique. L’artiste dispose d’un atelier au sein de l’école et d’un soutien logistique, financier et matériel du centre d’art pour produire une œuvre.

La résidence associe une démarche artistique et un projet d’éducation artistique et culturelle. Elle s’inscrit sur une durée moyenne de 4 mois, afin de permettre aux enfants de découvrir le processus de création d’une œuvre, d’expérimenter une démarche artistique et de nouer des liens privilégiés avec l’artiste. La résidence expérimente d’autres formes d’apprentissage, en stimulant l’intelligence sensible des élèves, et en favorisant des qualités telles que l’écoute de soi et des autres, l’imagination, la curiosité, la construction d’un jugement esthétique et la créativité. Le projet est élaboré tout au long de l’année avec les équipes enseignantes et l’Inspection Académique, afin de définir ensemble les objectifs pédagogiques et créer un cadre de travail approprié pour les artistes et les élèves.

La résidence se donne enfin pour objectifs de développer des liens avec le territoire et l’environnement local autour d’un projet de création et de sa diffusion, de fédérer et animer le réseau des acteurs éducatifs, sociaux et culturels.